长征中心幼儿园怎么样？
我们孩子是今年3月份转读到长正幼儿园的，老师向我们家长推荐时说了不少好话，由于孩子当时不愿意在上小学前的假期去幼儿园玩，再加上老师说了不少好话，就让孩子在长正幼儿园试用了一个学期(7月开学到8月毕业)。通过半年多的使用情况来看，我说说我们的看法。
一、办学宗旨：
以幼儿为本，服务家长，追求卓越，不断创新
我认为这个办学宗旨写得太假，全中国那些幼儿园不是以幼儿为本？服务家长？且幼儿园和家长有矛盾时，幼儿园总是会责怪家长不理解幼儿园。幼儿园的初衷是好的，希望我们的孩子健康成长，但有时为了赚钱往往会过度强求孩子（过度给小朋友压力，强迫小朋友学这学那，强迫小朋友在运动会上表演，强迫家长赞助教学用品），过度要求小朋友讲礼貌讲文雅（如不准大声讲话，不能动小手，不能微笑，不能热情，不允许有情绪和负面情绪，甚至连唱唱儿歌都要纠正为不说假话，必须说真话，说儿歌只能咏唱，不能说儿歌），让小朋友养成许多不良的习惯，让家长背负许多舆论压力。还有些园长的道德品质不是太高（见园务公开中）。
二、幼儿园的实力和水平：
没实力，不水平。在小朋友上课时，有的老师很认真，而有的老师却很假（在家长开放日时的教学情况）。教学理念不新，教学方法死板，内容枯燥，不接地气，不生动，不注意孩子的年龄特征和个性差异，不管孩子是否愿意学，是否听得懂得都硬灌（如蒙氏数学，全英语教学等）。
三、幼儿园的管理：全面，细致，严格。
表面看是，如制订了详细的制度，工作分类分科有专人负责，有值日制度，有检查与考核评比等。但实际不是，如有些园领导经常借幼儿园开支过大之故，随意压缩小朋友的活动时间，不备课而不上课，上课时随意讲点与你教学无关的东西，下课后不管情况就赶小朋友出去做操(运动)或放学。幼儿园对小朋友的管理只是表面，仅在于管制和约束家长，对小朋友的观察、指导、互动、交流非常少，特别是新同学转学来时，根本就不重视，如既不介绍本园的历史、文化、园训、园规，也不进行人际交往等方面的教育，开学时只对小朋友发几本书，发校服(校服的质量不好且收费贵)，不买幼儿园的书或校服就不让进班。由于没有良好的管理指导和引导，让许多转来的小朋友觉得在人际关系上很被动很难受，对她们各种约束限制多而觉得学习很累、很压抑，加上不关心小朋友的心理健康和情感，不关心小朋友的营养和膳食，不关心小朋友的身体素质和体能训练，缺少游戏和活动，使转来的小朋友体质下降(这半学期来，好多小朋友生病住院)，情绪低落。特别是许多小朋友觉得该幼儿园过于肤浅（表面事、表面功），不够实在，不务实(如有些教师不备课上课，上课时甚至让小朋友自己看书)不严谨(如幼儿操作材料不够全面，或不符合年龄特征和实际)，不新颖(全园和全班的活动、学习和游戏内容都一样)，不生动(教学内容太死，不接地气，把小朋友当做小学生教，大人化)，有隔阂(园部与教干部之间)，心太累(让小朋友学这学那，让同学之间发生不团结打斗等)，很苦(作业质量检查考核太重）等等情况而要求转回原来的幼儿园，或要求转到其他幼儿园。
四、小朋友的情况：
开心，快乐，活泼，主动，大方，自信，活泼，大胆，热情，勇敢，积极，善良，聪明等等。
五、幼儿的素质教育：
内容空洞，无实质性内容，无具体体现，不实，不深，不细，不精。
总之，这个幼儿园名不符实，如果真正为小朋友服务的话，还应该做更多的工作，让小朋友在全面发展的基础上，还能拥有更多的健康心理和情感，有更好的饮食习惯和生活习惯，进行更有创意更有趣味更有教育意义（不只是表面，浅层次的）更有实际意义（不只注重理论，实践，只空洞地学知识，学技术，学文化，还要进行有利于我们小孩子成长的道德品质和情感修养方面的教育，进行有利于强身健体以完善我们的体型的体格生理教育，进行有利于我们各方面发展和全面发展的各种活动和游戏等）的教育，让我们的子女真正能健康快乐成长，而非畸型(如片面追求考试成绩和书本学习，知识技术等)成长。