家长对学校说什么？
1.这个学期因为疫情的原因，孩子不能去学校上课，只能在家上网课，很多家长反映孩子写作业拖拉、效率低，希望学校能加强学生管理；
2.现在疫情得到了控制，希望可以尽快开学，让孩子回到校园学习，在家里孩子玩电子产品时间太长，眼睛都快近视了，家长也很无奈；
3.现在小学二年级就要求做做家务，家长非常赞同这样的教育理念，但是希望学校在作业设计上再多一些实践性，少些死记硬背，可以多开展一些亲子活动，培养孩子的实践能力 作为两所学校的家长，对于学校提出的这些建议，首先很感谢学校对孩子的用心和付出，对于学校提倡的劳动教育也非常支持。
但关于建议，也有一些自己的看法。 在“双减”大政策下，学校应尽可能减轻学生的课业负担，但减少的是学生过重的学业负担，而不是减少学校对学生素质的培养。在素质教育中，劳动教育的占比非常重要。
目前，我国青少年劳动教育普遍存在“缺位”现象，很多小朋友没有劳动观念，不知辛苦为何物。在学校里，我们经常会看到同学打扫完卫生后，把湿漉漉的拖把随意放在走廊上，或者倒垃圾的时候，把脏衣服随手扔进垃圾桶里……这种现象其实是很值得重视的。
从小养成爱劳动的好习惯会受益终生。 学校应在“减负”的同时，更加重视劳动教育，帮助学生树立起正确的劳动观念。家长可以和孩子一起商量制定一份劳动教育清单，从日常小事做起，让孩子感受到劳动的光荣与快乐。 例如，每天引导孩子整理自己的书包和学习工具，并督促孩子每天记录家务完成的情况；周末和孩子聊聊这一周的劳动成果，鼓励孩子坚持做下去。
当然，在实施的过程中，要让孩子多感受成功的喜悦，及时给予孩子正向反馈。