龙湖巴蜀小学怎么样？
先简单介绍一下我娃在龙小（现在已没有）的经历吧。 娃18年9月上到一年级，当时刚好遇到疫情，就在家上了半年的网课；19年3月回校上课，当时学校只有一栋楼，一层层教学楼隔成单数班级，每个班两个班主任，一个教语文一个教数学，因为当时实行的是小班化教学。
刚开学的时候，因为不熟悉环境加上一年级新生都有点怕生，所以上课回答问题什么的都很小心翼翼，而且也不知道什么叫做抢答，所以每次回答问题都怯生生的，于是就会看到老师用很诧异的眼神扫一下这个“不自信”的学生然后说嗯回答的很准确，之后就有别的同学回答了。慢慢的随着与老师和同学们熟悉了，才放开一点。不过据我所知有的同学就性格比较外向，在之前幼儿园的时候就属于那种能歌善舞很讨老师欢心的类型，所以刚进校时这种孩子很快就和老师们打成了一片。
虽然说是小班制，但是整个一年级总共也就十几个学生，所以上课、做游戏等基本上都能保证每个小朋友都能参与到其中。课间十分钟老师也会在操场站成一排跟小朋友们玩耍或散步，总之不会让小孩子单独行动。下课后有小朋友想去上厕所或是去接水，老师会跟着一起去，直到你回来。
放学时根据家长来接的时间不同，分批把孩子送到大门口，由家委会统一接送。对于低年级的小朋友来说，这样的管理方式是再好不过了，因为他们本身就对陌生人有天生的戒备心，而且自我约束能力也差，需要老师的随时盯梢才能学好。
等到二年级时就变了，可能是考虑到我们大部分小朋友都是本地人，所以开始施行松散型的管理方式。早上进校门也不用再行礼问好，只需要在校门上贴的国旗下面拍照留念即可。期间也有很多家长抱怨说为什么不用严格管理了，这样下去孩子一定会变成坏孩子的。然而现实却是我们的孩子在进入龙小后各方面都发生了变化，从以前的胆小内向变得活泼开朗，从以前的小霸王变成了一个有礼貌体贴人的小暖男和小公主，而且成绩也是肉眼可见的进步。
到了三年级又变成了另外一个样子，可能是因为学校扩建，老师人手不够，所以增加了副科的老师，而主科老师就需要带两个班甚至以上的学生，作业批改效率大打折扣，加上当时我家离学校远，每天送完娃上学我要赶着上班，接娃放学又碰上晚饭后，所以经常会有老师打电话来提醒我没有按时接送孩子，让我尽快去补课。后来因为疫情，开始了线上授课，更是加重了老师的工作负担，记得有一次线上课堂老师因为作业问题点我娃的名字批评了一下，当时娃哭着跟我说妈妈我好委屈，我觉得我进步了可是老师却不相信我等等。听完我顿时觉得可能龙小的教育方式并不适合我们所有娃，毕竟不是每个孩子都能像我家的一样，能从自卑内向转为自信优秀。