高中学情分析怎么写？
先说一下学校情况，四线城市重点高中，两个文科班（每个班50人左右）和四个理科班（每个班45人左右） 高一时文理分科后做过一次学情调查，当时是班主任把问题列出来让同学选择答案，问题主要涉及到三个方面 一是对现在学习状况是否满意；二是影响成绩最主要的困难是什么；三是希望得到的帮助和支持。 我当时读高二，正处在北京高考改革方案刚刚出台的时候，我本人也是第一次接触到新高考模式，所以这次的学情调查对我之后的学习和生活产生了很大的影响。大部分同学的选择都是不满意，认为学校提供的资源和老师的方法不能很好地帮助他们提升成绩。困难的话主要是文综和英语，毕竟这两个科目不像数理化那样有清晰的解题步骤，需要大量的词汇积累才能拿到高分。希望得到的帮助主要是答疑、补课和心理疏导方面。
经过这次学情调查，学校的领导以及任课老师都意识到了学生对于教学安排的不认同和理解，所以之后的授课内容和方式有了一定的改变，比如增加了答疑时间，鼓励同学们提出自己对于教材和课程设计的疑问，并在课后及时地给出解答。另外，为了弥补学校资源不足的缺陷，开设了校外辅导班，利用周末时间请校外名师给同学们讲课，补弱强化。 因为这次学情调查的主要目的是了解学生的需求，所以在反馈环节没有涉及教师和学生对于学校管理和安排的建议。
到了高三时，由于高考压力陡然增加，同学们已经没有了闲逛的心思，学习状态几乎全满。班主任除了每日的例行检查外，也会通过周会或者班会时间给大家打打气，缓解压力。 总体来说，这个学年的学情调查还是起到了它应有的作用——提高了学校的教学质量，也缓和了师生之间因为理解偏差而产生的矛盾。